Психолингвистические методы исследо- ваний процессов порождения и восприятия современного русскоя- зычного документа

Larisa O. (Лариса Олеговна) Butakova (Бутакова)

Abstrakt

The article uses two psycholinguistic methods – semantic differential and reverse text
method – to discover the mechanisms behind the formation, perception and comprehension
of formal texts employing offi cial-administrative type of discourse. It is demonstrated that
the way texts are perceived and comprehended is conditioned by individual psychological
traits of recipients, their professions, social roles, spheres of activity as well as by the
features of the texts themselves.

Słowa kluczowe: языковое сознание, речевая деятельность, ассоциативный экс- перимент, семантический эксперимент, семантический дифференциал, методика «встречного текста», официально-деловой текст, восприятие текста, понимание текста
References

Белянин В. П., 2011, Психолингвистика: Учебник, Москва: Флинта – НОУ ВПО
«МПСИ».
Бутакова Л. О., Гуц Е. Н., 2013, Психолингвистическое исследование восприятия
современного русскоязычного документа методами семантического дифференциала
и «встречного текста» [в:] Психолiнгвiстика. Психологія. Мовознавство. Соціальні
комунікації: Збірник наукових праць ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький держав-
ний педагогічний університет імені Григорія Сковороди», вып. 14, Переяслав-
Хмельницький: ФОП Лукашевич О.М., с. 40–58.
Бутакова Л. О., Янкелевич Н. П., 2012, Речевая деятельность в официально-деловой
сфере: восприятие современного русскоязычного документа [в:] Коммуникация.
Мышление. Личность: Материалы Международной конференции, посвященной
памяти И. Н. Горелова и Г. Ф. Седова, Саратов: «Наука», с. 218–231.
Бутакова Л. О., Янкелевич Н. П., 2013, Восприятие современного русскоязычного
документа медицинского дискурса [в:] Теоретические и прикладные аспекты
изучения речевой деятельности, вып. 1 (8), Нижний Новгород: НГЛУ, с. 30–46.
Гуц Е. Н., 2013, Метод семантического дифференциала как инструмент изучения
восприятия инструктивного документа адресатами-учителями [в:] Теория
и практика языковой коммуникации: Материалы 5 Международной научно-
методической конференции. 20–21 июня 2013 г. Уфа, Уфа: УГАТАУ, с. 121–126.
Жинкин Н. И., 1982, Речь как проводник информации, Москва: Наука.
Мягкова Е. Ю., 2000, Эмоционально-чувственный компонент значения слова, Курск:
Издательство Курского государственного педагогического университета.
Новиков А. И., 2007, Текст и его смысловые доминанты, под ред. Н. В. Васильевой,
Н. М. Нестеровой, Н. П. Пешковой, Москва: ИЯ РАН.
Орлова Н. В., 2014, Доступность современного официально-делового документа:
лингвопрагматические аспекты, Вестник Новосибирского государственного
педагогического университета, № 3 (19), с. 184–192.
Петренко В. Ф., 1983, Введение в экспериментальную психосемантику: Исследование
форм репрезентации в обыденном сознании, Москва: МГУ.
Петренко В. Ф., 2005, Основы психосемантики, 2-е изд., доп., Санкт-Петербург: Питер.
Пешкова Н. П., 2002, Психолингвистические аспекты типологии научного текста:
Диссертация на соискание ученой степени доктора филологических наук, Уфа:
Баш.ГУ.
Пешкова Н. П., 2006, Смысл текста и его многозначность [в:] Ю. М. Камильянова,
Н. П. Пешкова, Н. Л. Сунцова (ред.), С любовью к тексту: Монография, Уфа:
Издательство «Восточный университет», с. 39–51.
Пешкова Н. П., Авакян А. А., Кирсанова И. В., Рыбка И. Н., 2010, Текст и его
понимание: Теоретико-экспериментальное исследование в русле интегративного
подхода: Монография, Уфа: РИЦ БашГУ.
Pavio A., Degg I., 1981, Psychology of language, Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.