Семантический дифференциал: достоинства и недостатки в исследовании восприятия русскоязычного инструк- тивного документа

Elena N. (Елена Николаевна) Guc (Гуц)

Abstrakt

The article presents the results of experimental research using the semantic differential
method. The effi ciency of this method for exposure of emotional and evaluative components
of directive document perception by teachers-recipients is demonstrated. The experiment
results are verifi ed by means of group interview data obtained with the focus groups method.

Słowa kluczowe: метод семантического дифференциала, метод фокус-групп, об- разовательная программа, инструктивный документ, эмоционально-оценочная со- ставляющая восприятия текста
References

Белянин В., 2011, Психолингвистика, Москва: Флинта – НОУ ВПО «МПСИ».
Дружинин В., 2003, Экспериментальная психология, Санкт-Петербург: Питер.
Петренко В., 2005, Основы психосемантики, Санкт-Петербург: Питер.
Рехтин Л., 2003, К вопросу об описании речевого жанра инструкции, Актуальные
проблемы региональных исследований, вып. 3, Барнаул: Издательство Алтайского
университета, с. 240−249.