Niepełnosprawność Dyskursy pedagogiki specjalnej
Wydając ogólnopolski kwartalnik "Niepełnosprawność. Dyskursy Pedagogiki Specjalnej" stawiamy sobie za cel aktualizację problemów z zakresu pedagogiki specjalnej. Jest to możliwe między innymi dzięki wykraczaniu poza ramy tej dyscypliny. Prezentujemy zatem rozwiązania praktyczne, badania empiryczne oraz teorię, które pozwalają na niepełnosprawność spojrzeć interdyscyplinarnie.
Wszystkie artykuły w czasopiśmie są tekstami recenzowanymi.
ISSN 2080-9476
e-ISSN 2544-0519
e-ISSN 2544-0519
Punkty MNISW: 2019: 20 | 2021: 40
Właściciel czasopisma:
Wydział Nauk Społecznych Uniwersytetu Gdańskiego
Wydział Nauk Społecznych Uniwersytetu Gdańskiego
Niepełnosprawność, 2019, Nr 36 (2019), Dzieciństwo z niepełnosprawnoścuią. Edukacja. Wsparcie terapeutyczne. Dooewiadczenia rodziców
Opublikowano online: 2019
Wsparcie terapeutyczne. Specyfika funkcjonowania w niepełnosprawności
Kolejność
Sortuj według
Metoda dialogów wizualno-werbalnych w terapii z dzieckiem niepełnosprawnym w wieku wczesnoszkolnym. Analiza indywidualnych przypadków
Niepełnosprawność,
2019,
Nr 36 (2019),
s. 92-102
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.048.12291
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.048.12291
Terapia centralnych zaburzeń przetwarzania słuchowego — przegląd metod i narzędzi w kontekście wsparcia edukacyjnego uczniów
Niepełnosprawność,
2019,
Nr 36 (2019),
s. 103-124
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.049.12292
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.049.12292
Zmiana jako kategoria diagnostyczna w badaniach pedagogicznych – na przykładzie działań edukacyjnych, terapeutycznych i opiekuńczych realizowanych w młodzieżowych ośrodkach wychowawczych
Niepełnosprawność,
2019,
Nr 36 (2019),
s. 125-140
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.050.12293
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.050.12293
Radzenie sobie ze stresem młodzieży niepełnosprawnej fizycznie w świetle problematyki umiejscowienia kontroli
Niepełnosprawność,
2019,
Nr 36 (2019),
s. 141-158
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.051.12294
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.051.12294
Specyfika funkcji wzrokowych u dzieci z problemami neurorozwojowymi oraz u dzieci z niepełnosprawnością sprzężoną
Niepełnosprawność,
2019,
Nr 36 (2019),
s. 159-175
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.052.12295
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.052.12295
Edukacja dzieci i młodzieży
Edukacja inkluzyjna, aby nie była iluzją...
Niepełnosprawność,
2019,
Nr 36 (2019),
s. 11-30
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.043.12286
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.043.12286
Współpraca nauczycieli i rodziców dzieci zdolnych – rozważania wokół idei i praktyki
Niepełnosprawność,
2019,
Nr 36 (2019),
s. 31-42
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.044.12287
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.044.12287
Kompetencje osobiste i społeczne nauczycieli szkół integracyjnych, ogólnodostępnych i specjalnych a ich chęć do pracy z uczniami z niepełnosprawnością intelektualną
Niepełnosprawność,
2019,
Nr 36 (2019),
s. 43-62
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.045.12288
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.045.12288
Zastosowanie skali ESSBS w badaniach uczniów ze szkół podstawowych
Niepełnosprawność,
2019,
Nr 36 (2019),
s. 63-80
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.046.12289
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.046.12289
Trendy techno-edukacyjne a potrzeba rozwijania kompetencji przyszłości. Wyzwania edukacji uczestnictwa
Niepełnosprawność,
2019,
Nr 36 (2019),
s. 82-90
Data publikacji online: 30 grudnia 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.047.12290
Data publikacji online: 30 grudnia 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.047.12290
Wokół doświadczeń rodziców, relacji w rodzinie i sytuacji wychowawczych
Upełnomocnienie rodziców dziecka z niepełnosprawnością w oddziaływaniach edukacyjno-rehabilitacyjnych
Niepełnosprawność,
2019,
Nr 36 (2019),
s. 176-191
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.053.12296
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.053.12296
Rola dziadków w rozwoju dziecka niesłyszącego
Niepełnosprawność,
2019,
Nr 36 (2019),
s. 192-203
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.054.12297
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.054.12297
Relacja lekarz – dziecko w ocenie rodziców dzieci leczonych na oddziałach onkohematologii dziecięcej
Niepełnosprawność,
2019,
Nr 36 (2019),
s. 204-217
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.055.12298
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.055.12298
Analiza pozytywna problemów wychowania dziecka z głęboką niepełnosprawnością na przykładzie wybranych rodzin
Niepełnosprawność,
2019,
Nr 36 (2019),
s. 218-232
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.056.12299
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.056.12299
Funkcjonowanie wychowanków młodzieżowego ośrodka wychowawczego o charakterze resocjalizacyjno-rewalidacyjnym w społecznej roli rodzinnej
Niepełnosprawność,
2019,
Nr 36 (2019),
s. 233-252
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.057.12300
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.057.12300
Sense of Coherence, Resilience and Coping as Correlates of Burnout of Parents of Children with Disabilities: The New Burnout Screening Instrument
Niepełnosprawność,
2019,
Nr 36 (2019),
s. 254-268
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.058.12301
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.058.12301