Słowa kluczowe: ASD, autistic spectrum disorder, parents of children with disabilities, experience, formal support, informal support, autyzm, zachowania komunikacyjne, biblioterapia, bajki, biblioterapeutyczny program, nowe media, edukacja, niepełnosprawność intelektualna, motywacja do nauki szkolnej, motywatory i demotywatory do nauki szkolnej, uczeń z niepełnosprawnością intelektualną, reifikacja, tożsamość ucznia, obiektywizacja, nauczyciel, etykietowanie, integracja społeczna, edukacja włączająca, dziecko ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, postawa integracji, teoria społecznego uczenia się, teoria społecznego poznania, wymiary edukacji integracyjnej i włączającej, zaburzenia zachowania, zaburzenia emocjonalne, szkoła integracyjna, postawy nauczycieli, centralne zaburzenia przetwarzania słuchowego, szkoła/praktyka edukacyjna, inkluzja edukacyjna, słabości proinkluzyjnych zmian, osoby z niepełnosprawnością intelektualną, specjalne potrzeby edukacyjne, prawo oświatowe, uczeń z niepełnosprawnością, pedagog specjalny, poczucie godności, godność, metafora, tożsamość zawodowa, poczucie umiejscowienia kontroli, twórcze orientacje życiowe, twórczość w edukacji, special pedagogue, social change, higher education, probolońskie kształcenie nauczycieli i pedagogów, problemy i kontrowersje, możliwości działań i rozwiązań naprawczych