Niepełnosprawność,2019, Nr 36 (2019), Dzieciństwo z niepełnosprawnoścuią. Edukacja. Wsparcie terapeutyczne. Dooewiadczenia rodziców
Rok wydania: 2019
Słowa kluczowe:
inkluzja,
edukacja,
specjalne potrzeby edukacyjne,
różnice ,
dziecko zdolne,
współpraca szkoły i rodziny,
identyfikacja i kształcenie uczniów zdolnych ,
niepełnosprawność intelektualna,
inteligencja emocjonalna,
kompetencje społeczne,
nauczyciele dzieci z niepełnosprawnością intelektualną ,
wypalenie szkolne,
wzór zachowania typu A,
nastolatkowie ,
kultura uczestnictwa,
edukacja uczestnictwa,
pedagogika cyfrowa,
edukacja cyfrowa,
kompetencje przyszłości ,
metoda dialogów wizualno-werbalnego,
dziecko z niepełnosprawnością,
dialog,
emancypacja rysunku dziecka ,
centralne zaburzenia przetwarzania słuchowego,
terapia,
młodzieżowe ośrodki wychowawcze,
proces resocjalizacji nieletnich,
skuteczność działań wychowawczych,
zmiana w procesie resocjalizacji,
niepełnosprawność fizyczna,
radzenie sobie ze stresem,
poczucie umiejscowienia kontroli,
adolescencja,
stereotypy ,
terapia widzenia,
zaburzenia neurorozwojowe,
mózgowe porażenie dziecięce,
niezintegrowane odruchy pierwotne ,
upełnomocnienie,
współpraca,
podmiotowość,
rodzice,
rehabilitacja,
dziadkowie,
babcie,
rola w rodzinie,
niesłyszący wnuk,
choroba nowotworowa,
relacja lekarz - pacjent,
komunikacja,
problemy wychowania,
dziecko z głęboką niepełnosprawnością intelektualną,
resocjalizacja,
placówki resocjalizacyjne,
niedostosowanie społeczne,
rola społeczna,
parental burnout measure,
children with disabilities,
sense of coherence,
resilience,
coping
Wsparcie terapeutyczne. Specyfika funkcjonowania w niepełnosprawności
Kolejność
Sortuj według
Metoda dialogów wizualno-werbalnych w terapii z dzieckiem niepełnosprawnym w wieku wczesnoszkolnym. Analiza indywidualnych przypadków
Niepełnosprawność,
2019,
Nr 36 (2019),
s. 92-102
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.048.12291
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.048.12291
Terapia centralnych zaburzeń przetwarzania słuchowego — przegląd metod i narzędzi w kontekście wsparcia edukacyjnego uczniów
Niepełnosprawność,
2019,
Nr 36 (2019),
s. 103-124
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.049.12292
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.049.12292
Zmiana jako kategoria diagnostyczna w badaniach pedagogicznych – na przykładzie działań edukacyjnych, terapeutycznych i opiekuńczych realizowanych w młodzieżowych ośrodkach wychowawczych
Niepełnosprawność,
2019,
Nr 36 (2019),
s. 125-140
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.050.12293
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.050.12293
Radzenie sobie ze stresem młodzieży niepełnosprawnej fizycznie w świetle problematyki umiejscowienia kontroli
Niepełnosprawność,
2019,
Nr 36 (2019),
s. 141-158
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.051.12294
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.051.12294
Specyfika funkcji wzrokowych u dzieci z problemami neurorozwojowymi oraz u dzieci z niepełnosprawnością sprzężoną
Niepełnosprawność,
2019,
Nr 36 (2019),
s. 159-175
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.052.12295
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.052.12295
Edukacja dzieci i młodzieży
Edukacja inkluzyjna, aby nie była iluzją...
Niepełnosprawność,
2019,
Nr 36 (2019),
s. 11-30
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.043.12286
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.043.12286
Współpraca nauczycieli i rodziców dzieci zdolnych – rozważania wokół idei i praktyki
Niepełnosprawność,
2019,
Nr 36 (2019),
s. 31-42
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.044.12287
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.044.12287
Kompetencje osobiste i społeczne nauczycieli szkół integracyjnych, ogólnodostępnych i specjalnych a ich chęć do pracy z uczniami z niepełnosprawnością intelektualną
Niepełnosprawność,
2019,
Nr 36 (2019),
s. 43-62
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.045.12288
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.045.12288
Zastosowanie skali ESSBS w badaniach uczniów ze szkół podstawowych
Niepełnosprawność,
2019,
Nr 36 (2019),
s. 63-80
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.046.12289
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.046.12289
Trendy techno-edukacyjne a potrzeba rozwijania kompetencji przyszłości. Wyzwania edukacji uczestnictwa
Niepełnosprawność,
2019,
Nr 36 (2019),
s. 82-90
Data publikacji online: 30 grudnia 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.047.12290
Data publikacji online: 30 grudnia 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.047.12290
Wokół doświadczeń rodziców, relacji w rodzinie i sytuacji wychowawczych
Upełnomocnienie rodziców dziecka z niepełnosprawnością w oddziaływaniach edukacyjno-rehabilitacyjnych
Niepełnosprawność,
2019,
Nr 36 (2019),
s. 176-191
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.053.12296
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.053.12296
Rola dziadków w rozwoju dziecka niesłyszącego
Niepełnosprawność,
2019,
Nr 36 (2019),
s. 192-203
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.054.12297
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.054.12297
Relacja lekarz – dziecko w ocenie rodziców dzieci leczonych na oddziałach onkohematologii dziecięcej
Niepełnosprawność,
2019,
Nr 36 (2019),
s. 204-217
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.055.12298
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.055.12298
Analiza pozytywna problemów wychowania dziecka z głęboką niepełnosprawnością na przykładzie wybranych rodzin
Niepełnosprawność,
2019,
Nr 36 (2019),
s. 218-232
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.056.12299
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.056.12299
Funkcjonowanie wychowanków młodzieżowego ośrodka wychowawczego o charakterze resocjalizacyjno-rewalidacyjnym w społecznej roli rodzinnej
Niepełnosprawność,
2019,
Nr 36 (2019),
s. 233-252
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.057.12300
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.057.12300
Sense of Coherence, Resilience and Coping as Correlates of Burnout of Parents of Children with Disabilities: The New Burnout Screening Instrument
Niepełnosprawność,
2019,
Nr 36 (2019),
s. 254-268
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.058.12301
Data publikacji online: 2019
DOI 10.4467/25439561.NP.19.058.12301