Live video streaming na platformie YouTube – zarządzanie treściami o charakterze nienawistnym

Barbara Cyrek

Abstrakt

Live video streaming on YouTube – management of a hateful content

The purpose of the article is to characterize current issues related to the occurrence of hate speech in live broadcasts on YouTube. Adding more tools to make the platform more attractive to users also gives new opportunities to spread hateful content. Platform policy must be constantly evolving, and subsequent regulations are widely commented on by both advertisers and users. For live broadcasts, real-time control requires automated solutions that are sometimes fallible.

 JEL: L82, Z19

Słowa kluczowe: algorithmization, donations, Super Chat, live streams
References

Baker A. (2018). Make Money with YouTube Super Chat, http://contentcareer.com/blog/makemoney-with-youtube-super-chat/ (dostęp: 24.09.2019).

Bowden J. (2018). YouTube’s paid comment feature being used to promote hate speech: Report, https://thehill.com/policy/technology/388115-youtubes-paid-comment-feature-beingused-to-promote-hate-speech-report (dostęp: 24.09.2019).

Burzyński J. (2016). Influencer. Obserwatorium Językowe Uniwersytetu Warszawskiego, http://nowewyrazy.uw.edu.pl/haslo/influencer.html (dostęp: 27.09.2019).

CNET News Staff (2018). YouTube’s Super Chat hijacked for hate speech, https://www.cnet.com/news/youtubes-super-chat-hijacked-for-hate-speech/ (dostęp: 26.09.2019).

Daro I.N., Silverman C. (2018). How YouTube’s “Super Chat” System Is Pushing Video Creators Toward More Extreme Content, https://www.buzzfeednews.com/article/ishmaeldaro/youtube-comments-hate-speech-racist-white-nationalists-super?mod=article_inline (dostęp: 20.09.2019).

Dąbrowski M. (2018a). No to YT zaszalał, https://www.facebook.com/zdupy/photos/a.393173784147816/1215013588630494/?type=3&theater (dostęp: 20.09.2019).

Dąbrowski M. (2018b). VICTORY HAS DEFEATED YOU!, https://www.facebook.com/zdupy/photos/a.393173784147816/1216177608514092/?type=3&theater (dostęp: 20.09.2019).

Dąbrowski M. (2018c). Ahahaha i jeszcze po odblokowaniu załapało się do Na Czasie, https://www.facebook.com/zdupy/photos/a.393173784147816/1216288968502956/?type=3&theater (dostęp: 20.09.2019).

Grzenia J. (2009). YouTube, https://sjp.pwn.pl/poradnia/haslo/YouTube;10705.html (dostęp: 28.09.2019).

Hatalska N. (2016). Rola blogerów i youtuberów we współczesnym świecie, https://blogforumgdansk.pl/downloads/Raport_Rola_blogerow_youtuberow_we_wspolczesnym_
swiecie_BFGdansk.pdf (dostęp: 24.09.2019).

Kaznowski D. (2008). Nowy marketing. Warszawa: VFP Communications Sp. z o.o.

KEEM (2018). If youtube deems your superchat to be offensive…, https://twitter.com/KEEMSTAR/status/1053586469829443584 (dostęp: 27.09.2019).

Koh Y. (2018). Hate Speech on Live ‘Super Chats’ Tests YouTube, https://www.wsj.com/articles/hate-speech-on-live-super-chats-tests-youtube-1541205849 (dostęp: 20.09.2019).

Kosińska K. (2014). Youtuber. Obserwatorium Językowe Uniwersytetu Warszawskiego, http://nowewyrazy.uw.edu.pl/haslo/youtuber.html (dostęp: 7.09.2019).

Kreft J. (2019). Władza algorytmów. U źródeł potęgi Google i Facebooka. Krakow: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Lee Y. (2013). What percentage of people viewing YouTube videos on YouTube.com are logged into the service?, https://www.quora.com/What-percentage-of-people-viewing-YouTubevideos-on-YouTube-com-are-logged-into-the-service (dostęp: 22.09.2019).

Lewis R. (2018). Alternative Influence: Broadcasting the Reactionary Right on YouTube. Data & Society Research Institute, https://datasociety.net/wp-content/uploads/2018/09/DS_Alternative_Influence.pdf (dostęp: 27.09.2019).

Łodziński S. (2003). Problemy dyskryminacji osób należących do mniejszości narodowych i etnicznych w Polsce. WydziałAnaliz Ekonomicznych i Społecznych Kancelarii Sejmu, Biuro Studiów i Ekspertyz. Raport nr 219, http://biurose.sejm.gov.pl/teksty_pdf_03/r-219.pdf (dostęp: 19.09.2019).

Petrov Ch. (2019). Big Data Statistics 2019, https://techjury.net/stats-about/big-data-statistics/(dostęp: 20.09.2019).

Popiołek M. (2018). Czy można żyć bez Facebooka? Rola serwisów społecznościowych w sieciowym społeczeństwie informacyjnym. Krakow: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Rosenberg E. (2018). How YouTube Ad Revenue Works, https://www.investopedia.com/articles/personal-finance/032615/how-youtube-ad-revenue-works.asp (dostęp: 25.09.2019).

Savov V. (2017). YouTube’s paid chats are an abomination from a capitalist dystopia I want no part of, https://www.theverge.com/2017/5/18/15656908/youtube-super-chat-paid-abomination (dostęp: 27.09.2019).

Solon O. (2018). YouTube’s ‘alternative influence network’ breeds rightwing radicalisation, report finds, https://www.theguardian.com/media/2018/sep/18/report-youtubes-alternative-influence-network-breeds-rightwing-radicalisation (dostęp: 27.09.2019).

Solsman J.E. (2017). YouTube Super Chat lets you pay to spark livestream antics, https://www.cnet.com/news/youtube-super-chat-superchat-api-water-balloons/ (dostęp: 24.09.2019).

Tyan I. (2019). History teacher that teaches Nazi history has his YouTube account banned for “hate speech”, https://reclaimthenet.org/history-teacher-that-teaches-nazi-history-hashis-youtube-account-banned-for-hate-speech/ (dostęp: 25.09.2019).

YouTube (b.d., a). Wytyczne dla społeczności, https://www.youtube.com/intl/pl/about/policies/#community-guidelines (dostęp: 21.09.2019).

YouTube (b.d., b). Zasady dotyczące szerzenia nienawiści, https://support.google.com/youtube/answer/2801939?hl=pl (dostęp: 21.09.2019).

YouTube (b.d., c). Community Guidelines strike basics, https://support.google.com/youtube/answer/2802032?hl=en (dostęp: 20.09.2019).

YouTube (b.d., d). Jak zarządzać czatem na żywo, https://support.google.com/youtube/answer/2524549?hl=pl (dostęp: 24.09.2019).

YouTube (b.d., e). Super Chat eligibility, availability, & policies, https://support.google.com/youtube/answer/9277801?hl=en (dostęp: 27.09.2019).

YouTube Official Blog (2011). YouTube is going LIVE, https://youtube.googleblog.com/2011/04/youtube-is-going-live.html (dostęp: 24.09.2019).

YouTube Official Blog (2019). The Four Rs of Responsibility, Part 1: Removing harmful content, https://youtube.googleblog.com/2019/09/the-four-rs-of-responsibility-remove.html (dostęp: 20.09.2019).